1.gün

Zaman

Etkinlik

1.Oturum

30´

BAŞLIK: Bilgi Dağıtıcı

Hedef/amaç: “bilgi dağıtıcı” öğrenme yolculuğumuzdaki rolleri tanımak

Zaman aralığı: 30 dk.

Yaklaşım ve tavır:

1. Bir eğitimci olarak bilgi dağıtıcının teorik tanımı (metin)
2. Bir rol yapma oyununun oluşturulması
3. Film araştırması

Eylemler, etkinlikler:

●       rol yapma oyunu

●       değerlendirme

●       youtube’da “Bilgi dağıtıcı” için kısa film izlemek

Nasıl (yöntem türleri): küçük gruplar

Diğer kaynaklar:

●       https://resilienteducator.com/classroom-resources/5-roles-for-a-teacher-leader/

●       https://www.ldatschool.ca/learning-modules/fostering-advocacy/building-self-advocacy-skills/the-role-of-the-educator/

●       https://www.youtube.com/results?search_query=knowledge+dissemination

2.Oturum

30’

BAŞLIK: Öğrenen

Hedef/amaç: “Öğrenen” öğrenme yolculuğumuzdaki rolleri tanıma

Zaman aralığı: 30 dk.

Yaklaşım ve tavır:

1. Bir eğitimci olarak “öğrenen”in teorik tanımı (metin)
2. Bir rol yapma oyununun oluşturulması

Eylemler, etkinlikler:

●       rol yapma oyunu

●       değerlendirme

Nasıl (yöntem türleri): Tüm grup

Diğer kaynaklar:

https://resilienteducator.com/classroom-resources/5-roles-for-a-teacher-leader/

●       https://www.ldatschool.ca/learning-modules/fostering-advocacy/building-self-advocacy-skills/the-role-of-the-educator/

3.Oturum

30’

BAŞLIK: Süreç Odaklı

Hedef/amaç: “Süreç odaklı” öğrenme yolculuğumuzdaki rolleri tanıma

Zaman aralığı: 30 dk.

Yaklaşım ve tavır:

1. Bir eğitimci olarak “süreç odaklı”nın teorik tanımı (metin)
2. Bir rol yapma oyununun oluşturulması
3. Grafiklerin ve rakamların oluşturulması

Eylemler, etkinlikler:

●       rol yapma oyunu

●       grafikler, rakamlar

●       değerlendirme

Nasıl (yöntem türleri): küçük gruplar, tüm grup

Diğer kaynaklar:

https://resilienteducator.com/classroom-resources/5-roles-for-a-teacher-leader/

●       https://www.ldatschool.ca/learning-modules/fostering-advocacy/building-self-advocacy-skills/the-role-of-the-educator/

4.Oturum

30’

BAŞLIK: Güvenli Alan Sağlayıcısı

Hedef/amaç: “Güvenli Alan Sağlayıcısı” öğrenme yolculuğumuzdaki rolleri tanıma

Zaman aralığı: 30 dk.

Yaklaşım ve tavır:

1. Bir eğitimci olarak “Güvenli Alan Sağlayıcısının” teorik tanımı (metin)
2. Bir rol yapma oyununun oluşturulması
3. Grafiklerin ve rakamların oluşturulması

Eylemler, etkinlikler:

●       rol yapma oyunu

●       grafikler, rakamlar

●       değerlendirme

Nasıl (yöntem türleri): küçük gruplar, tüm grup

Diğer kaynaklar:

https://resilienteducator.com/classroom-resources/5-roles-for-a-teacher-leader/

●       https://www.ldatschool.ca/learning-modules/fostering-advocacy/building-self-advocacy-skills/the-role-of-the-educator/

5.Oturum

30’

BAŞLIK: Sorun Çözücü

Hedef/amaç: “Sorun Çözücü” öğrenme yolculuğumuzdaki rolleri tanıma

Zaman aralığı: 30 dk.

Yaklaşım ve tavır

1. Bir eğitimci olarak “Sorun Çözücü”nün teorik tanımı (metin)
2. Bir rol yapma oyununun oluşturulması
3. Film araştırması

Eylemler, etkinlikler:

●       rol yapma oyunu

●       değerlendirme

●       Bir eğitimci olarak “Sorun Çözücü” adlı youtube’da kısa film izleme

Nasıl (yöntem türleri): küçük gruplar, tüm grup

Diğer kaynaklar:

https://resilienteducator.com/classroom-resources/5-roles-for-a-teacher-leader/

●       https://www.ldatschool.ca/learning-modules/fostering-advocacy/building-self-advocacy-skills/the-role-of-the-educator/

●       https://www.youtube.com/watch?v=lhHhwbWEGXQ