Dag 1

När

Vad

Session 1

30´

TITEL: Spridare av kunskap

Syfte: roller som “kunskapsspridare” i vår lärandeprocess.

Tidsram: 30

Tillvägagångssätt och attityd:

1. Teoretisk definition av kunskapsspridaren som utbildare (text)
2. Skapande av ett rollspel
3. Filmforskning

Action, aktiviteter:

●       rollspel

●       reflektion

●       titta på korta filmer på youtube till “Kunskapsspridaren”.

Hur (typ av metoder): liten grupp

Ytterligare resurser: (teorier, internetlänkar med material, böcker etc.)

●       https://resilienteducator.com/classroom-resources/5-roles-for-a-teacher-leader/

●       https://www.ldatschool.ca/learning-modules/fostering-advocacy/building-self-advocacy-skills/the-role-of-the-educator/

●       https://www.youtube.com/results?search_query=knowledge+dissemination

Session 2

30’

TITEL: Läraren

Syfte: roller i vår läranderea för “läraren”.

Tidsram: 30

Tillvägagångssätt och attityd:

1. Teoretisk definition av “den lärande” som utbildare (text)
2. Skapande av ett rollspel

Action, aktiviteter:

●       rollspel

●       reflektion

Hur (typ av metoder): plenum

Ytterligare resurser: (teorier, internetlänkar med material, böcker etc.)

●       https://resilienteducator.com/classroom-resources/5-roles-for-a-teacher-leader/

●       https://www.ldatschool.ca/learning-modules/fostering-advocacy/building-self-advocacy-skills/the-role-of-the-educator/

Session 3

30’

TITEL: Den processorienterade

Syfte: roller i vår läranderea om “den processorienterade”.

Tidsram: 30

Tillvägagångssätt och attityd:

1. Teoretisk definition av “den processorienterade” som utbildare (text)
2. Skapande av ett rollspel
3. Skapande av diagram och figurer

Action, aktiviteter:

●       rollspel

●       diagram, figurer

●       reflektion

Hur (typ av metoder): små grupper, plenum

Ytterligare resurser: (teorier, internetlänkar med material, böcker etc.)

●       https://resilienteducator.com/classroom-resources/5-roles-for-a-teacher-leader/

●       https://www.ldatschool.ca/learning-modules/fostering-advocacy/building-self-advocacy-skills/the-role-of-the-educator/

Session 4

30’

TITEL: Leverantören av safe space

Syfte: roller i vår läranderea om “The Safe Space provider” (leverantören av ett säkert utrymme).

Tidsram: 30

Tillvägagångssätt och attityd:

1. Teoretisk definition av “The Safe Space provider” som utbildare (text)
2. Skapande av ett rollspel
3. Skapande av diagram och figurer

Action, aktiviteter:

●       rollspel

●       diagram, figurer

●       reflektion

Hur (typ av metoder): små grupper, plenum

Ytterligare resurser: (teorier, internetlänkar med material, böcker etc.)

●       https://resilienteducator.com/classroom-resources/5-roles-for-a-teacher-leader/

●       https://www.ldatschool.ca/learning-modules/fostering-advocacy/building-self-advocacy-skills/the-role-of-the-educator/

Session 5

30’

TITEL: Problemlösaren

Syfte: roller i vår läranderea om “problemlösaren”.

Tidsram: 30

Tillvägagångssätt och attityd:

1. Teoretisk definition av “problemlösaren” som utbildare (text)
2. Skapande av ett rollspel
3. Filmforskning

Action, aktiviteter:

●       rollspel

●       reflektion

●       titta på korta filmer på youtube om “The Problem Solver” som pedagog

Hur (typ av metoder): små grupper, plenum

Ytterligare resurser: (teorier, internetlänkar med material, böcker etc.)

●       https://resilienteducator.com/classroom-resources/5-roles-for-a-teacher-leader/

●       https://www.ldatschool.ca/learning-modules/fostering-advocacy/building-self-advocacy-skills/the-role-of-the-educator/

●       https://www.youtube.com/watch?v=lhHhwbWEGXQ