|
Land |
Turkiet |
|
Benämning på bästa praxis |
Pecha Kucha |
|
Organisationens namn |
|
|
Författare |
Astrid Klein och Mark Dytham |
|
Huvudsakliga metoder |
Pecha Kucha-presentationer föddes ur ett behov av att minimera och ge liv åt vanliga 20-minuters presentationer inom arkitektur och design. Eftersom diabilderna i en Pecha Kucha är automatiska måste presentatören vara välorganiserad för att kunna fånga varje bilds budskap under den tilldelade tiden. |
|
Ge en kort sammanfattning/beskrivning av bästa praxis. (högst 100 ord) |
PechaKucha (japanska för “chit chat”) är den snabbast växande sajten för berättelser i världen, med miljontals användare. PechaKucha är vad “Visa och berätta” alltid har strävat efter att vara. Det finns totalt 20 bildrutor. Varje bild får 20 sekunder av en kommentar. Det är allt som finns att göra. Enkelt men effektivt. Skapa äkta länkar. PechaKucha är ett utmärkt instrument för att dela intressen och förmedla visdom. På mindre än 7 minuter använder globala innovatörer PechaKucha-plattformen för att skapa starka, visuellt övertygande berättelser som berör publiken. |
|
Syftet med bästa praxis: |
-PK Create låter dig skapa underhållande, minnesvärda och lätta att dela med dig av korta, kraftfulla föredrag. -PK Create hjälper dig att bli en effektivare berättare. Det hjälper dig att hålla dig på rätt spår och ökar interaktionen med tittarna och deras engagemang. -PechaKucha är en undervisningsmetod som används av lärare. För presentationer använder eleverna PK. PK används av forskare för att explicit beskriva akademiska resultat. Det hjälper också till att engagera medarbetarna och skapa en företagskultur. |
|
Konsekvenser för stödmottagarna |
Tusentals publicerade forskningsartiklar på CORE – världens största samling av forskning med öppen tillgång – hänvisar till PechaKuchas positiva inverkan på inlärning, talande och kommunikation. |
|
Metoder |
I Pecha Kuchas används mer visuellt material, t.ex. fotografier, bilder eller grafik, än i vanliga 20-minuters PowerPoint-presentationer, där förhållandet mellan text och bild är högre. På grund av tidsbrist används vanligtvis ingen text, eller undviks ibland helt och hållet. Det är inte heller tillåtet att läsa från bildspel, så presentatören måste vara mer engagerad i sin presentation och engagera sig i sin publik. |
|
Ytterligare läsning/Direktlänkar till bästa praxis. (webbplats, böcker, tidskrifter, artiklar) |
https://www.redalyc.org/jatsRepo/1692/169253769001/html/index.html |
|
Lägg gärna till foton av hög kvalitet som visar bästa praxis – upphovsrättsavgift. |
 |
|
Bilden är en skärmdump av huvudwebbplatsen. |
|
Land |
Turkiet |
|
Benämning på bästa praxis |
Berättelse med kort eller tärningar |
|
Organisationens namn |
Faal Dernegi |
|
Författare |
– |
|
Huvudsakliga metoder |
För att kunna tala inför publik måste man använda sig av berättelser. Det ger ytterligare information och mentala bilder som ger liv åt tråkiga, avlägsna eller komplexa ämnen som annars skulle vara tråkiga, avlägsna eller komplexa. Talare kan berätta personliga historier som relaterar till publikens uppfattningar, tankeprocesser eller övertygelser genom att använda berättelser. Att inkludera berättelser i både interpersonella kontakter och offentliga tal underlättar dessutom publikens minne av dina kommentarer eller din röst. Ibland kan det till och med vara svårt att komma ihåg dina egna berättelser, eller med stressen kan du förvirra ordningen. Därför hjälper Dixitkort eller berättelsetärningar talarna att koppla ihop, minnas eller hitta på berättelser på ett enkelt sätt i denna övning. |
|
Ge en kort sammanfattning/beskrivning av bästa praxis. (högst 100 ord) |
I den här övningen lär sig talaren att använda berättelser före och under talet. Alla människor har många historier eller erfarenheter att dela med sig av. Berättelser och livserfarenheter knyter talaren till publiken, han/hon känner sig mer avslappnad och kan fortsätta sitt tal på ett bekvämt sätt. Innan talaren talar ska han eller hon tänka på de erfarenheter och berättelser han eller hon har haft. Vi kommer att göra det lättare för talaren att hjälpa till med aktiviteten “Livets flod”. I denna aktivitet kommer talaren att se upp- och nedgångar och vändpunkter i sitt liv. De kan koppla dem till diskussionsämnet. Efter det kommer de att öva med Dixit-kort och berättartärningar för att skapa en berättelse, eller så kan han/hon koppla sina berättelser till korten eller bilderna. Detta kommer att få dem att hålla sitt tal på ett effektivt och ändamålsenligt sätt. De kommer att känna sig bekväma och publiken, eleverna eller kollegorna kommer att känna sig engagerade och intresserade. |
|
Syftet med bästa praxis: |
Berättelser gör det inte bara möjligt att erbjuda mer effektiva och oförglömliga upplevelser till publiken, utan de gör det också lättare för talaren att leverera dem. Människor är alla födda berättare, och när människor berättar historier ler de, visar passion och utstrålar äkthet. -Autenticitet är inte bara underhållande och övertygande, utan gör också att talarna känner sig mer bekväma och trygga när de är där uppe och bara är sig själva. Rädslan för att göra ett misstag eller misslyckas med att säga något är en vanlig källa till scenskräck. Det krävs inte mycket memorering eller övning för att berätta en historia, särskilt en personlig historia; talaren känner redan till den och har förmodligen berättat den dussintals gånger. Även om talarna inte har någon historia att berätta kommer de att använda korten eller berättartärningarna för att skapa en historia. Det kommer att vara en försäkring för talarna, och de kommer inte att vara oroliga. -Talaren är troligen mest orolig eller stressad i början av talet, men det är också det ögonblick då han måste fånga publiken. Människor berättar historier på ett samtalsbaserat sätt: vi ler, använder ett bra kroppsspråk, har ögonkontakt – allt som hjälper lyssnarna att lita på oss. Om talaren börjar presentationen på detta sätt eliminerar han eller hon risken för att ångest eller presentationsnervositet tar överhanden. När talaren märker att de ler, reagerar, ser engagerade ut och lutar sig framåt i sina stolar när de lyssnar på berättelsen kommer talarens förtroende att växa. |
|
Konsekvenser för stödmottagarna |
https://www.psychologicalscience.org/observer/storytelling-in-teaching |
|
Metoder |
Använd dina personliga berättelser. -Användning av Dixit-kort -Användning av Story Dice -Användning av aktiviteten Livets flod. |
|
Ytterligare läsning/Direktlänkar till bästa praxis. (webbplats, böcker, tidskrifter, artiklar) |
https://www.fastcompany.com/40517079/want-to-be-a-more-confident-speaker-tell-a-story https://buckleyschool.com/magazine/articles/public-speaking-storytelling-stories-to-teach/ |
|
Lägg gärna till foton av hög kvalitet som visar bästa praxis – upphovsrättsavgift. |
|
|
Land |
Turkiet |
|
Benämning på bästa praxis |
Istanbul och Bosphorous Toastmasters |
|
Organisationens namn |
Toastmasters International |
|
Författare |
Ralph C. Smedley |
|
Huvudsakliga metoder |
Det är ett världsomspännande nätverk av klubbar som lär ut färdigheter i att tala inför publik och i ledarskap. |
|
Ge en kort sammanfattning/beskrivning av bästa praxis. (högst 100 ord) |
Vid ett vanligt möte väljer kvällens Toastmaster, eller mötesvärden, ett tema för att sätta tonen för kvällen. Därefter håller fyra personer vardera en presentation på fyra till tio minuter om ett valfritt ämne (den tilldelade tiden beror på hur många tal du har hållit i klubben). Medlemmar och besökare tar en 15-minuters paus efter att ha lyssnat på de förberedda talen för att dricka te eller kaffe och lära känna varandra. Vi kommer alla att ha nytta av att kunna improvisera i farten. Medlemmar och besökare får öva sina improvisationsfärdigheter i det “fruktade” (men ändå underhållande) avsnittet “bordsteman”. -https://youtu.be/383gehepo8M |
|
Syftet med bästa praxis: |
Förbättra din förmåga att tala inför publik. Utveckla dina ledarskapsförmågor. -Ta ut det mesta av dina förmågor. -Har du möjlighet till obegränsad personlig utveckling? -Arbeta med nätverkande i en liten, vänlig miljö. Öva på att skriva tal och hålla presentationer i grupp. Få ett försprång på jobbet. Utveckla självförtroende och självkännedom. |
|
Konsekvenser för stödmottagarna |
Organisationen har sitt huvudkontor i Englewood, Colorado, och har över 364 000 medlemmar i mer än 16 200 klubbar i 145 länder. Sedan 1924 har Toastmasters International hjälpt människor med olika bakgrunder att bli mer självsäkra talare, kommunikatörer och ledare. |
|
Metoder |
-Har mötesroller (Dagens Toastmaster, Ah-räknare, Grammarian, Timer, Utvärderare, Mästare för bordsteman, Allmän utvärderare). -Tabellämnen -Giva tal |
|
Ytterligare läsning/Direktlänkar till bästa praxis. (webbplats, böcker, tidskrifter, artiklar) |
|
|
Lägg gärna till foton av hög kvalitet som visar bästa praxis – upphovsrättsavgift. |
  |