Förbättring av talförmågan i entreprenörskap för sociala arbetare

SPEAK-projektet – ett projekt som samfinansieras av EU:s Erasmus+-program och som syftar till att utforska potentialen hos färdigheter i att tala inför publik och entreprenörskap för att uppnå höga resultat, tänkbart för vuxna i en process av personlig och yrkesmässig utveckling genom avancerad kommunikation, med fokus på förmågan att tala inför publik. Projektet hade fem europeiska partner från Österrike, Sverige, Turkiet och Italien. Projektets huvudmål är att främja det innovativa utbildningsformatet för talförmåga, medskapande och interaktion mellan kamrater. Dessutom minskar projektet den sociala utestängningen och diskrimineringen av marginaliserade grupper genom att pilotera en design för utbildningserbjudanden riktade till sociala organisationer och företag för att utveckla deras förmåga att tala offentligt.  

Teoretisk kunskap om offentliga tal och dess tillämpning inom entreprenörskap

Kommunikation spelar en viktig roll i våra dagliga liv, från hur vi pratar till vårt arbete. Vigano (2003) konstaterar att termen “kommunikation”, som används över hela världen i början av dess spridning, fick sin betydelse från den latinska roten “communis”, som innebär att kommunikation är en handling som innebär att man delar med sig av något. I västvärlden föddes talekonsten i Grekland (Magna) före Kristus. Retoriken stod därför i motsats till den auktoritära maktutövningen med hjälp av talet.

Från tal till tal till tal till allmänheten

De antika talarna som Platon, Homeros och samhället kunde åstadkomma förändringar genom sin passion och sina ord (Neil,2010). För närvarande har talekonsten olika konnotationer i samband med alla de utvecklingar som skett genom historien, men målet, nämligen en korrekt kunskap om konsten att tala inför publik, har förblivit detsamma. Varje gång människor tänker på offentliga tal är det första som kommer i åtanke applåderande innan de börjar, en stor folkmassa osv. Men att tala offentligt innebär inte bara dessa egenskaper. Att tala inför vänner, familj, bekanta eller främlingar är alla former av offentligt tal. Vissa händelser har i grunden förändrat vår livsstil, våra konsumtionsvanor och till och med hur vi tolkar verkligheten. Detta är anledningen till att talande inför publik betonas, inte bara för dess relevans inom affärsverksamhet (entreprenörskap) utan också för dess inverkan på samhället och världen. Som Griffin (2012) hävdade kan den förbindelse som producerar konsten generera ett utbyte av information, tankar, idéer och förslag för att skapa en gemenskap där vi kan känna igen oss som medlemmar av något. Således, “varför är offentligt talande så viktigt i livet? Typiskt sett händer detta när människor inte vet hur de ska uttrycka sin synpunkt i frågor. När människor engagerar sig i denna aspekt förändras något i människors attityder och deras sätt att resonera. Genom att göra det kan människor kontrollera sina vardagliga omständigheter, vara medvetna om att närma sig livet, affärsmöjligheter och omvandla. Som människor blir vi medvetna om att vår kommunikation kan vara ett av de bästa vapnen att ta med oss i både nutid och framtid.

Att öva och lära sig hur man blir kompetent och säker när man talar inför publik kan vara en kreativ och rolig stund. Det grundläggande är att delta i en kurs i offentligt talande kan vara en spännande, motiverande och insiktsfull upplevelse som kan bidra till att utveckla karaktär och kommunikationsförmåga.

Skulle du kunna föreställa dig affärsvärlden utan möjligheten att gå en kurs i att tala inför publik? Dessa kurser gör att människor inte är säkra i sin kommunikation och i sin dagliga verksamhet. Offentligt talande i utbildningssystemet vill inte verka som något som bara är relaterat till affärsverksamhet. Någon kan dock tillämpa det i alla delar av livet. Studenters och ungdomars färdigheter i att tala offentligt är inte bara kopplade till deras framtida yrkesvillkor, utan det är mer relevant: individuell utveckling.

Bakgrundsinformation om utbildningsbehov och frågor om socioekonomisk utestängning

Att tala inför publik bör inte vara ett behov som endast yrkesverksamma personer har. Att tala offentligt är det ultimata sättet att få människor att försvara sina rättigheter och öka medvetenheten om sina villkor. När det gäller invandrare bör detta vara ett tillfälle att samla människor, minska rasism, främlingsfientlighet och fördomar, förbättra deras behov och få deras röst att räknas i samhället. De offentliga berättelserna om flyktingar och andra invandrare har faktiskt blivit mer negativa under det senaste decenniet. Vissa medier fokuserar till exempel på migranters upplevda benägenhet att begå brott och terroristhandlingar snarare än på deras inverkan på arbetsmarknaden (Public narratives and attitudes towards refugees and other migrants: Sweden country profile). Det är dags att ge migranter verktyg för att vara en aktiv del av försvaret av sina rättigheter. 

För att få färdigheter i att tala inför publik bör invandrare först lära sig språket, svenska eller åtminstone engelska. Det finns redan vissa utbildningsprogram på europeisk nivå som hjälper till att bedöma invandrarnas färdigheter och kvalifikationer. Europeiska kommissionen har erbjudit över 100 000 flyktingar och nyanlända migranter tillgång till språkstöd online (Europa. E.U.). Initiativet syftar till att hjälpa individer att integreras i sitt värdsamhälle genom att ge dem möjlighet att lära sig det lokala språket. Även om det är mycket mer uppskattat att tala det lokala språket är det inte nonsens att tala engelska i Sverige. År 2017 rankades Sverige på plats 2 av 80 länder i EF English Proficiency Index (People in Sweden speak excellent English, 2018) (EF EPI), som mäter språkkunskaperna i länder som inte har engelska som modersmål. Därför är Sverige det perfekta stället för att lära sig engelska och sedan förbättra sina talkunskaper. I januari 2017 tillkännagav regeringen (Utbildningsdepartementet, 2017) en betydande och långsiktig investering som syftar till att stödja kommunernas och friskoleägarnas kapacitet att ge nyanlända elever en utbildning av hög kvalitet. Dokumentet ger inte en hög detaljnivå. Det framgår dock av dokumentet att investeringar i språkinlärning, studievägledare och lärarnas didaktiska kompetens är de mest relevanta områdena. Programmet sträcker sig från 2017 till 2025 och har en total budget på 2 138 miljoner kronor. Skolverket ansvarar för att fördela resurserna. Det bör vara nödvändigt att göra offentligt talande till en vanlig färdighet att lära ut till invandrare. Så snart migranter förbättrar sin engelska kan de bli hörda och förstådda och förmedla idéer och känslor. 

Under 2019 lyfte OECD fram vad den svenska regeringen skulle kunna ändra för att förbättra invandrarnas inkludering i Sveriges skolor (How to improve migrants’ inclusion in Sweden’s schools? 2019). Enligt denna organisation bör den svenska regeringen se över rutinerna för att rekrytera lärare med invandrarbakgrund. Framtida lärare bör erbjudas ekonomiskt stöd under den nödvändiga förberedelsen för att bli lärare för att motivera dem. De bör också rekryteras från olika bakgrunder, vilket erbjuder dem en relation mellan elev och lärare som är mer anpassad till deras behov. Denna nya relation mellan elev och lärare skulle kunna vara en möjlighet att förbättra färdigheter i att tala inför publik i ett förtroendefullt klimat. I OECD:s rapport betonas också vikten av att främja individualiserade inlärningsplaner i de tidiga skedena av integrationsprocessen. Det bör vara en del av en hel fortlöpande process som inkluderar elevernas familjer som en del av språkinlärningsprocessen. Samtidigt främjas pluralism i skolorna, vilket stärker invandrarnas språkliga mångfald och säkerställer att invandrareleverna inte förlorar kontakten med sina modersmål. Slutligen insisterar OECD:s rapport på nödvändigheten av att “hantera mångfalden i utbildningsgemenskaperna i tider av mer varierande invandrarströmmar”. Det inkluderar behovet av att göra förändringar i läroplanen och att tillhandahålla utbildning i mångfaldshantering. Denna åtgärd skulle kunna göra det möjligt för skolledare och lärare att hantera skolor med allt större mångfald, så att de kan ge elever, familjer och lärare det stöd de behöver.

Svensk lag ger redan en viss betydelse åt invandrares ord, främst när det gäller barns invandring. Enligt Migrationsverket har “alla barn rätt att säga sitt”. Deras skäl till att söka asyl som barn prövas individuellt och kan ha andra skäl till att söka asyl än föräldrarna” (Migrationsverket, 2021). Om individualitet erkänns är det av största vikt att utveckla människors röst och förmåga att tala offentligt, eftersom varje individ måste bli hörd och sedan kunna förmedla sitt budskap.   

Någon kan ge tips till personer som är villiga att lära migranter hur de ska prata om invandring eller till migranter själva som är angelägna om att prata om sina förhållanden. Att bygga upp empati är till exempel förmodligen det första steget för att skapa kontakt mellan människor. För att göra det är det lämpligaste sättet att uttrycka sina känslor genom tal (Goodman, 2019). Dessutom bör människor känna sig bekväma med att diskutera ämnet invandring. En brittisk tankesmedja (British Future) som arbetar med invandring och integration försökte redan 2016 samla människor kring detta ämne med hjälp av Home Affairs Select Committee. Syftet var att hålla en nationell konversation om invandring, där man höll medborgarpaneler i 60 städer i Storbritannien, inspirerade av försök till offentligt engagemang i Kanada, för att diskutera ämnena (apolitical, 2019). Det visar att det fortfarande finns många projekt att genomföra för att samla människor. Att diskutera, tänka utanför boxen och komma med nya idéer bör vara målen för att nå talförmåga.