Land |
Türkei |
Titel der bewährten Methode |
Pecha Kucha |
Name der Organisation |
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Autor |
Astrid Klein and Mark Dytham |
Hauptmethoden |
Pecha Kucha Präsentationen wurden aus dem Bedürfnis heraus geboren, reguläre 20-minütige Präsentationen im Bereich Architektur und Design zu minimieren und zu beleben. Da die Folien in einem Pecha Kucha automatisch sind, muss der*die Vortragende gut organisiert sein, um die Botschaft jeder Folie in der vorgegebenen Zeit zu erfassen. |
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PechaKucha (japanisch für “Plauderei”) ist die am schnellsten wachsende Storytelling-Site der Welt mit Millionen von Nutzern. PechaKucha ist das, was “Show and Tell” schon immer sein wollte. Es gibt insgesamt 20 Folien. Jede Folie wird 20 Sekunden lang kommentiert. Das ist alles, was es zu bieten hat. Einfach, aber effizient. Das schafft echte Verbindungen. PechaKucha ist ein hervorragendes Instrument, um Interessen zu teilen und Weisheiten zu vermitteln. In weniger als 7 Minuten nutzen globale Innovatoren die PechaKucha-Plattform, um starke, visuell überzeugende Geschichten zu schaffen, die das Publikum bewegen. |
Ziel(e) der Methode (en): |
-Mit PK Create können Sie unterhaltsame, einprägsame und leicht weiterzugebende kurze, kraftvolle Vorträge erstellen. -PK Create unterstützt Sie dabei, ein effektiverer*e Geschichtenerzähler*in zu sein. Es hilft Ihnen, auf dem Laufenden zu bleiben und die Interaktion mit den Zuschauern und deren gespeicherte Inhalte zu erhöhen. -PechaKucha ist eine Lehrmethode, die von Lehrern*innen verwendet wird. Studierende verwenden PK für Präsentationen. PK wird von Forschern*innen verwendet, um wissenschaftliche Erkenntnisse explizit zu beschreiben. Es hilft auch bei der Einbindung von Mitarbeitern*innen und bei der Gestaltung Ihrer Unternehmenskultur. |
Auswirkungen auf die Begünstigten |
Tausende von veröffentlichten Forschungsarbeiten bei CORE – der weltweit größten Sammlung von Open-Access-Forschung – verweisen auf die positiven Auswirkungen von PechaKucha auf Lernen, Sprechen und Kommunikation. |
Methoden |
Pecha Kuchas verwenden mehr visuelle Elemente, wie z. B. Fotos, Bilder oder Grafiken, als normale 20-minütige PowerPoint-Präsentationen, die ein höheres Text/Bild-Verhältnis haben. Aus Zeitgründen wird typischerweise kein Text verwendet oder manchmal ganz vermieden. Es ist auch nicht erlaubt, von den Folien abzulesen, so dass der*die Vortragende sich mehr auf seine Präsentation einlassen und sein Publikum mit einbeziehen muss. |
Weiterführende Literatur/Direkte Links zu Best Practices. (Website, Bücher, Fachzeitschriften, Artikel) |
https://www.redalyc.org/jatsRepo/1692/169253769001/html/index.html |
Bitte fügen Sie auch Fotos in hoher Qualität hinzu, die die beste Praxis zeigen – Copyright-Gebühr. |
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Das Foto ist ein Screenshot der Haupt-Website. |
Land |
Türkei |
Titel der bewährten Methode |
Storytelling with using cards or dices |
Name der Organisation |
Faal Dernegi |
Autor |
– |
Hauptmethoden |
Gutes öffentliches Reden erfordert den Einsatz von Geschichten. Sie bieten zusätzliche Informationen und mentale Visualisierungen, die ansonsten langweilige, weit entfernte oder komplexe Themen für das Publikum zum Leben erwecken. Durch den Einsatz von Geschichten können Redner*innen persönliche Geschichten erzählen, die sich auf die Wahrnehmungen, Denkprozesse oder Überzeugungen des Publikums beziehen. Außerdem hilft das Einbeziehen von Geschichten sowohl im zwischenmenschlichen Kontakt als auch bei öffentlichen Reden dem Publikum, sich an Ihre Kommentare oder Ihre Stimme zu erinnern. Manchmal kann es sogar schwierig sein, sich an die eigenen Geschichten zu erinnern, oder durch den Stress kann man die Reihenfolge durcheinanderbringen. Daher helfen Dixit-Karten oder Geschichtenwürfel den Sprechern bei dieser Übung, die Geschichten leicht zu verbinden, sich zu erinnern oder zu erfinden. |
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In dieser Übung lernt der*die Sprecher*in, wie er*sie Geschichten vor und während des Sprechens verwenden kann. Jeder Mensch hat eine Menge Geschichten oder Erfahrungen zu erzählen. Geschichten und Lebenserfahrungen werden den*die Redner*in mit dem Publikum verbinden; er*sie wird sich entspannter fühlen und seine*ihre Rede bequem weiterführen. Vor dem Sprechen wird der*die Redner*in über die Erfahrungen und Geschichten nachdenken, die er*sie gemacht hat. Wir werden es dem Redner mit der Aktivität “Fluss des Lebens” erleichtern. Bei dieser Aktivität wird der *die Sprecher*in Höhen und Tiefen und Wendepunkte in seinem*ihrem Leben erkennen. Sie können sie mit dem Diskussionsthema in Verbindung bringen. Danach übt er*sie mit Dixit-Karten und Geschichtenwürfeln, um eine Geschichte zu erzählen, oder er*sie kann seine*ihre Berichte mit den Karten oder Bildern in Verbindung bringen. Das wird sie dazu bringen, ihre Rede effizient und effektiv zu halten. Sie werden sich wohlfühlen, und die Zuhörer, Lernenden oder Kollegen werden sich engagiert und interessiert fühlen. |
Ziel(e) der Methode (en): |
Mit Geschichten können Sie dem Publikum nicht nur effektivere und unvergessliche Erlebnisse bieten, sondern auch dem Redner fällt es leichter, sie vorzutragen. Menschen sind alle geborene Geschichtenerzähler, und wenn Menschen Geschichten erzählen, lächeln sie, zeigen Leidenschaft und strahlen Echtheit aus. – Authentizität ist nicht nur unterhaltsam und überzeugend, sondern gibt den*der Rednern*in auch das Gefühl, sich wohl und sicher zu fühlen, wenn sie*er einfach sie selbst ist. – Angst, einen Fehler zu machen oder etwas nicht zu sagen, ist eine häufige Ursache für Lampenfieber. Man muss nicht viel auswendig lernen oder üben, um eine Geschichte zu erzählen, besonders wenn es sich um eine persönliche handelt; der*die Redner*in kennt sie bereits und hat sie wahrscheinlich schon dutzende Male erzählt. Selbst wenn die Redner*innen keine Geschichte zu erzählen haben, werden sie die Karten oder Geschichtenwürfel benutzen, um eine Geschichte zu erfinden. Das wird eine Versicherung für die Sprecher*innen sein, und sie werden sich keine Sorgen machen. – Der*Die Redner*in ist zu Beginn des Vortrags höchstwahrscheinlich ängstlich oder gestresst, aber es ist auch der Moment, in dem er*sie das Publikum fesseln muss. Menschen erzählen im Gespräch Geschichten: Wir lächeln, verwenden eine gute Körpersprache, stellen Blickkontakt her – alles, was dazu beiträgt, dass die Zuhörer*innen uns vertrauen. Wenn der*die Redner*in seine*ihre Präsentation auf diese Weise beginnt, eliminiert er*sie die Möglichkeit, dass Angst oder Präsentationsnervosität von ihm*ihr Besitz ergreift. Wenn der*die Redner*in bemerkt, dass die Zuhörer*innen lächeln, reagieren, engagiert aussehen und sich in ihren Sitzen nach vorne lehnen, während sie der Geschichte zuhören, wird das Vertrauen des*der Redner*in schließlich wachsen. |
Auswirkungen auf die Begünstigten |
https://www.psychologicalscience.org/observer/storytelling-in-teaching |
Methoden |
– Verwendung Ihrer persönlichen Geschichten. – Verwendung von Dixit-Karten – Verwendung von Geschichtenwürfeln – Verwendung der Aktivität “Fluss des Lebens”. |
Weiterführende Literatur/Direkte Links zu Best Practices. (Website, Bücher, Fachzeitschriften, Artikel) |
https://www.fastcompany.com/40517079/want-to-be-a-more-confident-speaker-tell-a-story https://buckleyschool.com/magazine/articles/public-speaking-storytelling-stories-to-teach/ |
Bitte fügen Sie auch Fotos in hoher Qualität hinzu, die die beste Praxis zeigen – Copyright-Gebühr. |
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Land |
Türkei |
Titel der bewährten Methode |
Istanbul and Bosphorous Toastmasters |
Name der Organisation |
Toastmasters International |
Autor |
Ralph C. Smedley |
Hauptmethoden |
Es handelt sich dabei um ein weltweites Netzwerk von Clubs, in denen Rhetorik und Führungsqualitäten gelehrt werden. |
Geben Sie eine Zusammenfassung/Beschreibung der besten Vorgehensweise. (maximal 100 Wörter) |
Bei einem regulären Treffen wählt der*die Toastmaster*in des Abends oder der*die Gastgeber*in des Treffens ein Thema aus, das den Ton für den Abend angibt. Dann halten vier Personen jeweils eine vier- bis zehnminütige Präsentation zu einem Thema ihrer Wahl (die zugewiesene Zeit hängt davon ab, wie viele Reden dem Club gegeben werden). Mitglieder und Besucher*innen machen nach den vorbereiteten Reden eine 15-minütige Pause, um Tee oder Kaffee zu trinken und sich gegenseitig kennen zu lernen. Wir werden alle davon profitieren, dass wir in der Lage sind, spontan zu improvisieren. Mitglieder und Besucher*innen üben ihre Improvisationsfähigkeiten in dem “gefürchteten” (aber dennoch unterhaltsamen) Segment “Tischthemen”. – https://youtu.be/383gehepo8M |
Ziel(e) der Methode (en): |
-Verbessern Sie Ihre Fähigkeiten, öffentlich zu sprechen. -Entwickeln Sie Ihre Führungsqualitäten. -Machen Sie das Beste aus Ihren Fähigkeiten. -Genießen Sie uneingeschränktes persönliches Wachstum. -Arbeiten Sie an der Vernetzung in einer kleinen, freundlichen Umgebung. -Üben Sie in einer Gruppe, Reden zu schreiben und Präsentationen zu halten. -Verschaffen Sie sich einen Vorsprung vor der Konkurrenz im Beruf. -Entwickeln Sie Selbstvertrauen und Selbstbewusstsein. |
Auswirkungen auf die Begünstigten |
Die Organisation mit Hauptsitz in Englewood, Colorado, hat mehr als 364.000 Mitglieder in mehr als 16.200 Clubs in 145 Ländern. Seit 1924 hilft Toastmasters International Menschen mit unterschiedlichem Hintergrund, selbstbewusstere Redner, Kommunikatoren und Führungskräfte zu werden. |
Methoden |
– Rollen im Meeting zu haben (Toastmaster*in des Tages, Ah-Zähler*in, Grammatiker*in, Timer*in, Evaluator*in, Tischthemen-Master*in, allgemeiner Evaluator*in). – Tischthemen – Reden halten |
Weiterführende Literatur/Direkte Links zu Best Practices. (Website, Bücher, Fachzeitschriften, Artikel) |
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Bitte fügen Sie auch Fotos in hoher Qualität hinzu, die die beste Praxis zeigen – Copyright-Gebühr. |
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